新疆交通职业技术大学高水平专业群建设管理平台项目全校师生
数智能力测评—辅导员数智能力测评试卷 A

各位辅导员老师：

        您好！本次测评是我校 "高水平专业群建设管理平台" 项目的重要组成部分，旨在全面了解辅导员队伍在网络思政教育、智慧学工平台应用、学生大数据分析与画像、心理健康危机预警、AI 辅助学生事务处理等方面的实际能力水平，为后续分层分类开展数智素养培训、优化学生工作数字化场景设计提供依据。
*
1、辅导员拟借助数字工具提升班级管理效率,以下哪些做法属于「主动学习并使用数字工具开展学生工作」的典型体现?（）【多选题】【多选题】
A. 主动用问卷星收集学生寒假实践信息
B. 用在线协作文档与班委共同维护班级事务台账
C. 仍只通过纸质登记本记录考勤
D. 主动关注学校数智化新工具培训并参加
*
2、辅导员使用AI工具生成班会讲稿初稿后,下列哪项做法最规范?（）
A. 直接发布不署名
B. 由本人对内容真实性、政治性、合规性进行审核修订后再使用,并对学生公开说明「结合工作实际撰写」
C. 署名「AI撰写」
D. 复制后略加修改即可
*
3、下列关于「不传播未经核实信息」的理解,最准确的是:（）
A. 看到的任何链接都可转发
B. 看到「标题党」或AI生成的可疑信息时,应核实来源与事实,不传播未经证实的内容,更不能用其教育学生
C. 转发越多越显示关心学生
D. 只要是同行转发的就可信
*
4、对学校统一身份认证账号启用“多因素认证（MFA）”的理解,最准确的是:【进阶】（）
A. 多此一举
B. 除口令外增加短信/验证码/手机APP令牌/指纹等第二因素,即使口令外泄也能有效阻断未授权登录,是当前强化账号防护的核心做法
C. 仅管理员需要
D. 只针对外部攻击
*
5、在系统数据交叉核对过程中,发现「学生学籍系统在校生」与「教务系统中注册学生」不一致时,正确的处置是:（）
A. 自行修改一边即可
B. 记录差异明细,联系学籍与教务两个系统管理员核实,由相应系统责任人按权限修正,辅导员仅做协调与跟踪
C. 不予处理
D. 让班委自己核实
*
6、对「心理关注与谈心谈话记录」台账,以下做法最符合规范的是:（）
A. 仅记录在个人手机备忘录
B. 按学校统一模板,在受控系统/加密文档中记录时间、地点、参与人、主要议题与跟进事项,设置访问权限
C. 写完即丢弃
D. 转发给学生本人以「提高透明度」
*
7、就业质量分析报告应至少包含的核心维度是:（）
A. 升学率
B. 就业去向落实率、专业对口率、用人单位类型、地域与行业分布、薪酬区间
C. 仅就业率
D. 仅升学率
*
8、使用在线表单/共享表格收集班级数据时,以下哪项操作能最大限度保证数据质量?（）
A. 不做任何校验
B. 设置必填项、字段格式（数值范围、身份证校验）、唯一性约束,并在提交后做集中复核
C. 学生随意填
D. 复制粘贴收集结果
*
9、对“线上线下一体化育人”的进阶要求,以下哪种做法最能形成可持续的运行机制?（）
A. 一次活动完事
B. 建立“主题库—资源库—平台工具—评估反馈”四要素长期运营机制,定期复盘并迭代
C. 仅靠个人兴趣
D. 等学校统一安排
*
10、辅导员在校外访问学校内网系统处理学生工作时,以下做法最安全的是:（）
A. 直接在公网访问不做任何保护
B. 通过学校VPN或零信任接入网关访问,使用强口令+多因素认证,不在公共WiFi下处理敏感数据
C. 让同事代查
D. 仅用个人热点
*
11、对「学生敏感个人信息」（成绩、心理、家庭经济、身份证号、银行卡号、就医记录等）的处理,以下最合规的是:（）
A. 备份多份到个人U盘
B. 严格按「知情同意+最小必要+安全保障」原则,在受控系统中分级存储、加密传输、按权限访问,使用后及时归档或销毁
C. 转发给用人单位
D. 全部发到班级群
*
12、辅导员发现学生在网络平台发布涉政不当言论,以下处置方式合规且有效的有?（）【多选题】【多选题】
A. 立即按学校舆情报告渠道上报
B. 私下约谈学生,了解思想动态与背后原因
C. 第一时间将学生姓名、学号截图发布到个人社交平台「警示」
D. 配合学校相关部门做好引导与教育,留存过程记录
*
13、组织学生开展防范网络诈骗宣教活动,以下哪种「数字化宣教」组合最有效?（）
A. 仅发传单
B. 班级群推送反诈微课+组织「国家反诈中心」APP集中安装+线上反诈知识竞答+典型案例复盘,覆盖入学、实习、寒暑假等关键节点
C. 仅口头提醒
D. 等学生被骗后再教育
*
14、辅导员在个人社交账号发布与学生工作相关的内容时,以下做法最合规的是:（）
A. 随意发布学生姓名、学号、奖惩信息以「提高透明度」
B. 遵守教师职业行为规范,审慎发布,严守保密底线,对可能引发误解或舆情风险的内容应经审核后发布或以官方渠道发布
C. 把学生个案写成「小故事」引流
D. 转发未经核实的网络传言
*
15、对『新兴数字技术（区块链/数字孪生/VR/AR等）』在学生工作中的可能应用,理解最准确的是:（）
A. 仅是概念炒作,无法落地
B. 可探索应用于学生成长档案存证（区块链）、校园安全与实习场景模拟（数字孪生）、沉浸式思政与生涯体验（VR/AR）等场景,但须遵守合规、安全、适用边界
C. 立即全校铺开
D. 仅用于娱乐
*
16、辅导员使用AI工具辅助学情分析时,以下哪些做法符合「人机协同」原则?（）【多选题】【多选题】
A. 用AI对脱敏后的学业/行为数据做异常初筛
B. AI分析结果直接上报学校决策
C. 辅导员对AI结果进行人工复核与定性访谈
D. 把AI分析结果与家校沟通记录交叉印证
*
17、用AI辅助生成『学生谈心谈话提纲』,以下做法最规范的是:（）
A. 不做任何修改
B. 明确谈话主题、学生背景与敏感边界,AI生成结构化提纲,本人提前演练并结合学生个体差异调整,谈话过程中由人掌控节奏与边界
C. 让AI代替谈话
D. 仅说模板不保密
*
18、用AI辅助筛选、匹配与推送就业信息,以下哪种做法最规范?（）
A. 一次性把全部学生简历输入公网AI
B. 使用学校就业平台或经授权的AI工具,基于脱敏的学生画像与岗位标签做匹配,推送前由辅导员审核,并保留匹配日志
C. 让学生自己用AI
D. 仅靠人工筛选
*
19、对“学生工作常规事务的自动化处理”,以下理解最准确的是:（）
A. 所有事务都要自动化
B. 梳理高频、可标准化的事务（如批量通知、定期提醒、固定报表、考勤统计、常见问题附件识别）,使用AI/智能助手实现，保留人工监督、告警、护栏与升级路径
C. 完全靠人
D. 等技术人员安排
*
20、辅导员在班级工作中「用数据发现问题与薄弱环节」的最基本操作是:（）
A. 拍脑袋判断
B. 围绕关键指标（出勤率、及格率、心理测评异常率、就业率、违纪率等）做同比/环比与结构分析,定位异常与短板
C. 不做对比
D. 仅看总数
*
21、对『BI多维度分析与交叉报表』,以下理解最准确的是:（）
A. 仅看总表
B. 使用BI工具或学生工作系统报表,按学院/专业/班级/民族/年级/时间交叉切片,支持实际生产场景中的多角度查看与下钻
C. 仅看一份表
D. 等技术人员安排
*
22、对“预警准确率与误报率评估”的进阶应用,以下理解最准确的是:（）
A. 仅看预警数量
B. 定期评估预警模型的准确率、误报率、原始凭证补充率,了解模型不足与偏差,反哺规则与样本调优
C. 仅看预警列表
D. 完全不评估
*
23、对“推动跨部门数据共享与协同,构建家校社协同育人机制”的进阶要求,以下理解最准确的是:（）
A. 仅在学生出问题后沟通
B. 在合规与最小必要原则下,与教务、心理、就业、资助等部门共享必要数据,与家庭、社区建立常态化沟通机制,形成“校内协同+家校联动+社会支持”的育人合力
C. 仅做部门间数据搬运
D. 等家长主动联系
*
24、对“关注数智技术发展趋势,主动学习新技术服务学生工作”的进阶要求,以下哪项最合适?（）
A. 等学校统一培训
B. 主动关注教育数智化政策、AI与教育大数据前沿,结合工作痛点选修课程、加入学习社群、撰写学习笔记并尝试小步应用
C. 仅凭兴趣学习
D. 不需要学习
问卷星提供技术支持
举报