康复专业技术规范化培训试卷

一、单选题
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1、PEP-3 评估中，项目得 1 分代表（）
A. 完全不能完成
B. 部分通过（正在发展，教学进入点）
C. 完全独立通过
D. 不适合施测
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2、ABC 行为记录法中字母 C 代表（）
A. 前事
B. 行为
C. 后果
D. 干预
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3、派顿（Parten）社交参与阶梯中最高级别的游戏是（）
A. 平行游戏
B. 联合游戏
C. 合作游戏
D. 旁观游戏
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4.、疑问句训练中，“谁” 主要用来询问哪类信息（）
A. 地点
B. 人物
C. 物品
D. 动作
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5、PEP-3 正式施测的建议时长为（）
A.1020 分钟
B.4590 分钟
C.23 小时
D.3 小时以上
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6、小明一到书写环节就趴桌子、离开座位，被允许休息或离开后很快平静。他离座行为最主要的功能是（）
A. 获取关注
B. 逃避任务
C. 获得实物
D. 自动强化（感官刺激）
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7、WHO 生物心理社会模式下全人康复同心圆模型的内层是（）
A. 社会参与层
B. 心理情绪层
C. 身体功能层
D. 家庭环境层
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8、词语理解训练 “听声指认法” 属于哪个能力阶段（）
A. 体验
B. 理解辨认
C. 表达命名
D. 运用分类
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9、PEP-3 照顾者报告不包含以下哪项（）
A. 问题行为
B. 个人自理能力
C. 视觉动作模仿
D. 适应行为
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10、消退爆发是行为干预里的常见现象，下面描述正确的是（）
A. 代表干预彻底失败，立刻停止方案
B. 撤除原有强化后，问题行为短暂变强，属于正常现象
C. 出现之后必须加大惩罚
D. 只发生在自我刺激行为
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11、SRS2 社交反应量表适用的最低年龄为（）
A.2.5 岁
B.1 岁
C.6 个月
D.6 岁
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12、下列哪一项属于象征性游戏（）
A. 翻滚攀爬
B. 拿积木假装打电话
C. 单纯堆叠积木
D. 接力赛跑
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13、SMART 目标中字母 R 的含义是（）
A. 可测量
B. 有时限
C. 与发展需求相关
D. 具体明确
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14、陈述句训练的 “听话排序法” 主要训练（）
A. 对句子语序、成分的理解
B. 发音清晰度
C. 词汇记忆
D. 复述长段落
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15、PDMS2 是哪一类评估工具（）
A. 社交评估
B. 运动发育评估
C. 语言评估
D. 执行功能评估
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16、功能沟通训练中，孩子想要获得关注，优先教的替代行为是（）
A. 躺地打滚
B. 举手
C. 大声尖叫
D. 扔教具
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17、PEP-3 的理论基础深受哪位学者的认知发展理论影响（）
A. 斯金纳
B. 皮亚杰
C. 班杜拉
D. 弗洛伊德
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18、PRT关键反应训练重点是（）
A.强化儿童主动性
B.只训练抄写
C.大量被动跟读
D.完全依靠纸笔测试
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19、全人视角社交游戏课四大核心原则不包含（）
A. 身心整合原则
B. 环境适配原则
C. 药物优先原则
D. 生活质量原则
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20、儿童看到自己喜欢的物品，不会主动提出问题，属于疑问句发起的哪类表现（）
A. 无提问
B. 模仿问句
C. 答非所问
D. 语法错误
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21、IEP 个别化教育计划的短期教学目标最佳来源是（）
A. 网络通用教案
B.PEP3 评估得 1 分的进入点项目
C. 普通小学生课标全部内容
D. 全部设定为说长句子
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22、 操作性定义的三大特征不包括（）
A. 可观察
B. 可测量
C. 主观推测心理动机
D. 可重复
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23、皮亚杰认知发展理论中前运算阶段对应的年龄是（）
A.02 岁
B.27 岁
C.711 岁
D.11 岁以上
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24、“先完成任务，再玩喜欢的玩具” 描述的是（普雷马克 / 祖母法则），下面说法正确的是（）
A. 先娱乐再任务
B. 先完成低概率行为，再进行高概率偏好活动
C. 两者顺序可以随意调换
D. 只能用于语言训练
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25、PEERS 社交技巧评估模型更适合的起始年龄是（）
A.2 岁
B.6 岁以上
C.1 岁以内
D.34 岁
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26、当孩子出现自伤撞头行为，在处理优先级上属于（）
A. 高优先级，立即处理
B. 中优先级，稍后处理
C. 低优先级，不用干预
D. 完全不用关注
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27、ESDM 模仿训练的优先顺序合理的是（）
A. 物品操作模仿→肢体手势模仿→发音模仿
B. 发音模仿→物品操作模仿→肢体手势模仿
C. 肢体手势模仿→发音模仿→物品操作模仿
D. 直接训练长句子模仿，不做动作模仿
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28、PEP-3 报告中 “发展年龄 DA” 指的是（）
A. 儿童实际生理年龄
B. 能力对应的普通儿童年龄当量
C. 孤独症群体百分位排名
D. 障碍严重等级
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29、社交游戏课 12 周系统方案，第 14 周主要目标是（）
A. 合作迁移
B. 建立关系与安全感
C. 冲突处理
D. 复杂集体竞赛
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30、疑问句训练中猜宝游戏法主要用于（）
A. 回应理解问题、主动回应
B. 句式转换
C. 复句练习
D. 语篇讲述
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31、下面哪一项属于 ADHD 儿童典型社交困难（）
A. 共同注意严重缺损
B. 抑制控制弱，容易抢跑、不守游戏规则
C. 运动严重受限无法参与游戏
D. 完全没有社交动机
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32、PEP3 建议多长时间开展一次周期性追踪评估（）
A. 每 6 个月
B. 每个月
C. 每年 1 次即可，无需复测
D. 只测 1 次终身有效
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33、 老师在给孩子安排较难的任务前，先让他连续做几个容易、能做对的任务，趁他配合时再给难任务。这种做法是 （）
A. 高概率指令序列（行为动量）
B. 祖母法则（普雷马克原则）
C. 非后效强化
D. 提供选择
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34、词语发展期目标，自主掌握词汇数量参考为（）
A.15 个词
B.2050 个词
C.300500 词
D.800 词以上
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35、全人康复视角，对于 CP 脑性瘫痪儿童社交干预重点是（）
A. 强迫追上普通儿童跑跳运动水平
B. 为孩子在集体中寻找适配角色，创造参与机会
C. 只训练语言，完全忽略运动限制
D. 全部开展高强度对抗竞赛游戏
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36、陈述句训练句式仿说法，核心是（）
A. 死记硬背整篇课文
B. 保留句式结构，替换里面具体内容
C. 只训练大声朗读
D. 训练书写汉字
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37、教给孩子的替代行为，必须和问题行为达到同样的结果、满足同样的功能。例如：哭闹能换来关注，教会 "举手" 后举手也能换来关注。这体现了替代策略三原则中的（）
A. 反应效率原则
B. 强化配套原则
C. 功能等价原则
D. 最小干预原则
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38、ESDM 中 SSR 感觉社交常规，核心的互动重点是（）
A. 物品认知教学
B. 人与人之间的社交互动
C. 书写训练
D. 数理逻辑训练
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39、全人视角社交游戏课每节课标准总时长参考为（）
A.15 分钟
B.45 分钟
C.90 分钟
D.120 分钟
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40、ESDM 干预中，孩子过度活跃兴奋，合适的处理方式是（）
A. 大声训斥压制行为
B. 采用节奏平缓的身体 SSR、拥抱、按摩进行安抚
C. 加快游戏节奏继续高强度游戏
D. 立刻开展纸笔书写任务
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41、下列哪一个不属于 TEACCH 结构化教学特点（）
A. 视觉支持系统
B. 个人工作系统
C. 完全无规则自由放任
D. 环境结构化
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42、属于 “选择疑问句” 的例句是（）
A. 这是你的书吗？
B. 买西瓜还是买苹果呢？
C. 这是谁呀？
D. 出去玩好不好呀？
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43、对于 GDD 全面发育迟缓儿童社交游戏设计，正确的是（）
A. 严格按照实际生理年龄设置难度
B. 以实际发育水平匹配游戏难度，不按实龄要求
C. 直接进行高阶合作游戏
D. 全部开展高运动强度竞赛
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44、ESDM 早期介入丹佛模式主要针对哪个年龄段孤独症儿童（）
A.2460 个月
B.612 个月
C.712 岁
D.12 岁以上
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45、消退已经见效，问题行为明显减少；几天后，在类似情境下该行为又突然短暂地出现了一次。这种现象叫（）
A. 消退爆发
B. 反应代价
C. 差别强化
D. 自发性恢复
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46、（ESDM）下面不属于 ESDM 融合借鉴的技术是（）
A.ABC 行为分析
B.PRT 关键反应训练
C.DTT 回合式教学
D. 药物直接根治孤独症
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47、（PEP3）PEP3 评估项目计分采用的计分体系是（）
A.012 分制
B.05 分制
C.110 分制
D. 百分制
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48、老师规定：孩子在一整段时间内（如 5 分钟）一次都没有出现问题行为，就给予强化；一旦出现则重新计时。这属于（）
A. DRA（替代行为差别强化）
B. DRI（不相容行为差别强化）
C. DRO（零反应差别强化）
D. DRL（低反应率差别强化）
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49、PEP3 的中文全称是（）
A. 孤独症儿童心理教育评核（第三版）
B. 儿童发育行为筛查量表
C. 早期丹佛评估量表
D. 孤独症行为量表
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50、ESDM 干预模式最核心强调（）
A. 大量纸笔作业训练
B. 人与人之间双向社交互动
C. 只训练认知做题
D. 脱离游戏的桌面教学
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