认知障碍长者攻击行为应对知识考试

含AI生成内容
本考试用于评估认知障碍长者攻击行为应对知识的掌握情况。共10道单选题，每题10分，满分100分。请根据所学知识选择最符合的选项。
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您的姓名：
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1.
认知障碍长者出现攻击行为时，照护者首先应优先考虑什么？
确保自身与长者安全
立即大声制止
强行约束长者
与长者争辩对错
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2.
下列哪项最可能是认知障碍长者攻击行为的常见诱因？
环境嘈杂和陌生
长者主动表达感谢
保持规律作息
面对熟悉照护者
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3.
面对情绪激动的认知障碍长者，以下沟通方式最合适的是？
降低音量、语速缓慢、表达简短清晰
提高音量压过对方
使用复杂长句反复解释
当面纠正其错误记忆
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4.
当长者因拒绝洗澡而出现攻击倾向时，较合适的初始应对是？
暂停操作并安抚，稍后再尝试
多人强行带至浴室
立即给予镇静药物
批评其不配合
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5.
认知障碍长者攻击行为发生后，照护者记录的重点不包括？
事件发生的时间地点、前兆和经过
长者及照护者受伤情况
采取的干预及效果
照护者个人对长者的负面评价
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6.
预防认知障碍长者攻击行为的环境调整措施是？
保持环境安静、光线柔和、减少拥挤
频繁更换长者房间
播放高音量音乐
摆放过多杂物
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7.
当长者出现攻击行为且可能伤及他人时，照护者最恰当的做法是？
保持安全距离并呼叫支援，必要时按规范约束
单独徒手制服长者
用侮辱性语言威胁长者
立即离开且不报告
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8.
非药物干预在应对攻击行为中的作用是？
识别并减少诱因，采用转移注意力等方法
替代所有医疗评估
只适用于轻度患者且无需记录
主要依靠约束来解决问题
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9.
与认知障碍长者互动时，为减少攻击风险，照护者应？
先自我介绍并说明即将做什么
从背后突然接触长者
同时提出多个要求
否定长者所有感受
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10.
团队协作应对攻击行为时，以下做法正确的是？
统一沟通方式并交接触发因素和有效安抚策略
各自采用不同方法且不记录
隐瞒事件避免麻烦
只在事后讨论不进行预防
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